一、找准新的“需求点”，广泛宣传发动，使“红星视频”成为农民最需要的学习阵地。1、掌握新需求。近两年，我们采取互联网、问卷、走访等形式，对全县40个乡镇120个村（居）6000多名党员开展了关于“全县农村党员远程教育和‘创先争优’学习新需求”的调查，并进行了统计、归类和分析。2、推介新平台。为及时满足全县农民党员的学习需求，切实提高“红星视频”的知晓率，我们通过“桃源党建网”、“桃源政府网”、桃源电视台等媒体对“红星视频”进行了大力宣传，借助全县村支部书记培训的契机，就“红星视频”进行了现场演示和教学。3、确定新思路。为加快“红星视频”的推广应用，实现农民学习需求与“红星视频”的有效对接，在广泛调研、大力宣传的基础上，决定创新开展“红星视频”优秀影片展播月活动，先拟定一个示范村举行启动仪式，再选择10个示范村开展巡回展播活动，组织各乡镇党委负责人、部分村居负责人现场观摩，最后在全县远教与文化信息共享工程站点推广应用，年中、年底实行全面考核、评比表彰。

　　二、把握新的“刺激点”，深化主题活动，使“红星视频”成为农民最实用的竞技舞台。1、拓展学用内容。此次展播活动，内容从单一性向多样性拓展，突破了以往单纯学技术的固定模式，不仅组织观看技术类节目，而且把政治理论、文化体育、先进典型、计划生育、经营管理、卫生常识等内容纳入学习范围，开阔了视野，深化了实效。漳江镇城北村、延溪村是全县有名的蔬菜种植专业村，为解决蔬菜种植病虫防治、施肥技术方面的难题，重点组织学习了《无公害蔬菜栽培技术》、《蔬菜栽培基本知识》等内容，就大家关心的问题请来县科技局的技术专家现场解答，种植专业户罗珍美在学习后感慨道，“通过‘红星视频’的学习，几个技术问题我都搞明白了，今后这样的活动我要多参加”。2、灵活活动形式。采取了集中性学习、个性化学习、示范性教学等方式组织学习，做到了“因时制宜，因地制宜、因人制宜”。在集中性学习中，各站点每月集中组织学习1-2次，采取了集中收看、专家讲课、现场答疑、有奖竞答、基地辅导等形式，活跃了气氛。在个性化学习中，3000多名农村党员群众根据各自的生产、生活和工作实际，有针对性地进行了学习。示范性教学，即充分利用已建的80多个远教示范基地，组织农村党员干部和群众实地参观学习、参与管理，并在技术人员的具体指导下，把通过观看“红星视频”节目学到的实用技术知识转化为具体的操作能力和实践能力。3、延伸受众范围。在此次“红星视频”展播活动中，除组织党员干部学习外，还把返乡农民工作为重点培训对象，主要开展了农村实用技术和就业技能教育培训，帮助他们掌握一技之长，做好从业准备。据统计，此次“红星视频”展播活动，全县共组织2300多名返乡农民工进行培训。同时向流动党员进行了延伸，通过QQ网上联系或发送电子邮件等方式，向在外打工流动党员宣传“红星视频”学用平台，流动党员支部再适时组织收看学习，先后有广东、深圳、浙江等地270多名流动党员观看了“红星视频”节目。

　　三、凸显新的“结合点”，加快成果转化，使“红星视频”成为农民最满意的发展平台。1、在培育新型农民上寻找结合点，提高了农民综合素质。把此项活动与科协的“农函大”、科技局的“科技入户”、劳动局的“创业技能培训”等工程整合起来，优势互补，整体联动，大力加强了涉农政策、创业技能、经营管理等方面的培训，为农民颁发了“农函大绿色证书”、“技能等级证书”等相关培训证件，有力地提高了综合素质。到目前止，全县共组织开展“红星视频”优秀影片展播活动380多场次，学用对象5700多人，1200多人获得了“农函大绿色证书”，1400人获得了相关工种“技能等级证书”。2、在文化信息共享上寻找结合点，活跃了农村文化生活。将此项活动与文化局“文化信息资源共享工程”整合，充分利用县中心视频资源库和站点视频资源库，组织收看了包括影视剧、歌舞晚会、地方戏曲、文化论坛、物质和非物质文化专题、农村文化教程等内容的视频节目，为党员群众送去源源不断的文化“大餐”，满足了文化需求。同时，和“电影下乡”进行了有效整合，将“红星视频”和资源库中优秀的文化节目下载，通过电影形式予以播放，受众面得以扩大。目前，我们共下载《花鼓戏——老汉驮妻》、《常德丝弦》、《桃花源的传说》、《澧洲荆河戏》等视频节目12个，“电影下乡”78场次，观看人数达2万多人次。3、在拓宽产业渠道上寻找结合点，促进了农村经济发展。将此项活动与“农村经济合作社”进行了有机整合。目前全县已有各类农村合作经济组织86个，其中农民专业合作社13个，专业协会73个。为深化“红星视频”应用效果，增强远教辐射带动效益，及时与各类农村合作经济组织合作，依托村级远教站点对合作社成员进行了“红星视频”培训，并建立了网上销售途径。目前，已经进行培训400多次，发布产品信息1300多条，初步实现网上销售金额200多万元。