抓管理，促学用，努力架构远程教育平台

自2003年我县启动农村党员干部现代远程教育工程以来，青林乡党委、政府严格按照“重实际、讲实用、求实效”的原则，在站点建设和运行管理过程中突出“两项措施”，在教育培训管理中采取多种学习方法相结合，使农村党员干部坐得住、学得懂、用得上，远程教育成为农村党员干部学习政治理论和实用技术等知识的重要帮手，有效的架构了农村党员干部远程教育的平台。

一、 基本情况

青林乡是一个少数民族乡，地处城乡近郊，素有桃源“北大门”之称，全乡总面积48平方公里，辖16个行政村，6所中小学，共有村级远程教育终端接收点10个，可辐射到全乡所有的党员干部。同时，我们由乡党委、政府挂帅，以乡远教办为重点，征同村级意见，本着各站点操作员配备要求，把一些思想素质好，电脑业务熟，肯干肯钻的青年推荐到这个岗位上来，从而调强了村级站点管理操作员，并由他们负责村远程教育设备的管理、维护、播放及资料的收集、整理。自开展远程教育活动以来，通过组织农村党员干部和群众学习政策理论，学习科学文化知识，了解市场行情，掌握致富技能，有力的促进了村民素质的提升，基本达到了增收致富的效果。

二、 主要做法

（一）          抓管理，突出两项措施。

一是营造环境、提供保障。在远程教育工作中，我们对村站点建设的每一个环节都进行了深入的研究，明确职责、拟定方案、精心部署，切实做到了领导到位，责任到位，落实到位，充分调动了各方面的积极性，切实为站点的建设、管理、教育培训提供了“三个保障”。组织保障。村支两委把远程教育工作纳入议事日程，成立由村支部书记任组长，其他村支两委成员和操作员为成员的远程教育工作纳入议事日程，由村支部书记亲自抓落实，各分管人员具体负责实施，切实为村远程教育工作正常、有序地开展提供了组织保障。思想保障。召开远程教育专题会议，对村党员干部和群众进行基本的农村远程教育基本知识培训；采取乡村层级会议和自动参与的形式，进行宣传，营造了良好的活动氛围。硬件保障。远程教育专用电脑由专人负责，每天向村民开放，村民可随时根据自身的需要从网上下载各种农业科技知识和致富信息。切实为村民开辟了学习各种农业技术知识和了解致富信息的新渠道。

二是落实管理、完善机制。为抓好远程教育工作的教学组织和管理，我们积极探索远程教育管理机制，确保远程教育管理走上规范化、制度化轨道。工作中，积极探索制定了青林乡农村党员干部现代远程教育工作制度、设备管理和维护制度、信息反馈制度等一系列相关管理工作制度，做到制度上墙，职责明确，用制度来保证农村党员干部现代远程教育基础设施的建设和管理以及教学实施等工作的顺利开展，为建立健全“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”长效机制奠定基础。

（二）       促学用，多种学习方式相结合。

一是先进性教育活动与远程教育相结合。乡党委、政府充分利用远程教育这个平台，把保持共产党员先进性活动与加强农村基层党组织建设、加强农村的思想文化阵地建设结合起来，进一步加大对党员干部和农民教育培训力度，远程教育成为了基层党组织巩固基层政权的新阵地，成为党员干部和群众开阔视野、掌握信息的新渠道，成为学习技术、脱贫致富的新手段，切实为新农村建设提供了坚强的组织保证和人才保证。一方面，突出党员干部学习教育这个重点，对全体党员干部进行政治理论、实用技术和科学知识的教育培训，不断提高他们的思想政治素质、科学文化素质和带头致富，带领群众致富的能力。另一方面，以村民的利益为根本，大力开展“实事工程”，多方筹措资金进行了村级公路的硬化工程；全力以赴的进行了招商引资；加大对落户企业及种养户的扶持力度，积极推介产品，宣传先进；邀请有关科技人员为农村党员干部和农民发展生产提供服务，帮助农户把学到的知识应用到生产、生活实践中去，通过典型引路、示范带动，从而带动村民共同致富。

二是集中学习与个性化学习相结合。我们充分利用远程教育信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的特点，注重采取灵活多样的教学方法，既有集中学习，又有个性化学习，既发挥了站点的优势，又极大地协调了广大农村党员干部群众的学习积积性和学习热情。集中学习方面，根据上级远教办的教学计划制定出2007年度乡远程教育计划，按教学计划和要求，对集中学习对象、时间、内容、地点进行了明确的规定。今年，通过远程教育培训党员干部、群众已达400余人次，党员群众的学习积级性不断增强，远程教育站点已经成为村民的第二课堂，成为接受思想教育、增长文化知识的重要阵地。个性化学习方面，根据村民的生产、生活和工作实际，灵活多样的