一、在科学运转上下功夫，探索建立日常工作管理机制

　　一是建立组织领导机制。市委、市政府对现代远程教育工作高度重视，将其作为政治任务摆上重要位置。试点工作开始后，市、县两级及时成立了试点工作领导协调小组，随着工作的不断深入和日常管理任务日益加重，市编委及时为市委组织部增加了6名现代远程教育工作编制，各县（市、区）也为现代远程教育工作选调了精兵强将，截止目前，全市专职工作人员已达216名，有力推动了工作开展。

　　二是健全经费保障机制。按照“财政投入为主，党费适当补贴，争取各方支持”的原则，要求各级财政、党费将远程教育经费纳入预算，按照不低于本级财政收入0.5‰、不低于本级留存党费20%的标准保证远程教育经费。街道办事处、社区站点年运行费从市管党费中全额支出，网络维护费用由网通公司承担。截止目前，市、县财政投入748万元，各级党费投入190万元，包括成员单位在内的其他投入2540万元。

　　三是规范工作运转机制。着眼于推动工作高效运转，研究建立了目标管理制度，把现代远程教育工作列入年度党建目标考核的重要内容，狠抓任务落实；建立了联席会议制度，定期组织成员单位进行研究，发现和解决问题；建立了领导联系点和部门责任点制度，每位领导协调小组成员对口联系一个站点、每个成员单位对口帮扶一个县（市、区）、每位远程办工作人员对口联系一个县（市、区）并协调一个部门，切实加强工作指导；建立了沟通交流机制，定期召开会议，交流经验，取长补短；建立了信息上报考评机制，定期编发简报、通报，推广成功做法。

　　二、在落实责任上下功夫，探索建立系统运行维护机制

　　一是建立平台安全保障机制。坚持把平台安全作为基础性环节摆上重要位置。研究建立了平台安全责任制，明确市远程办为政治安全责任主体，市网通公司为技术安全责任主体；建立了安全隐患定期排查、节目上载把关、实时监看等制度，保证了现代远程教育“零干扰”。

　　二是建立站点管理运行机制。对站点设备建立台账，严防资产流失；制订下发了《终端站点管理办法》、《系统操作维护规程》等，规范站点日常运行；推行一岗两人的“双配套”制度，保证每个站点至少有1名管理员可随时到岗；强化站点技术服务，建立了故障快速反应机制和“双反馈周调处”制度（即站点管理员每周定时向县远程办、网通公司反馈设备运转状况，县远程办、网通公司每周对站点申报故障进行一次集中调处），确保站点正常运行。

　　三是建立网站日常维护机制。着眼于将“中原崛起网”焦作分站打造成全市现代远程教育的网上门户，建立定期更新制度，保证新闻栏目每日更新、专题栏目每月更新、重要内容随时更新，增强网站的吸引力；建立了信息上载把关审核制度，确保内容健康积极，符合有关管理规定；建立了防病毒、防黑客管理机制，定期更新管理口令，确保万无一失。

　　三、在提升素质上下功夫，探索建立骨干队伍建设机制

　　一是规范骨干队伍选拔机制。坚持“不求所有、但求所用”的原则，按照“专兼结合、以兼为主”的思路，加大骨干队伍选拔力度；采取“一推二察三聘”，即部门推荐、组织考察、远程办选聘的方法，规范选拔程序；积极拓宽选拔渠道，将大学生村干部、驻村工作队员、农村实用人才等吸收到骨干队伍中来，提高选配质量。止目前，全市已选配各类骨干人员4920名。今年下半年，全市所有站点均可配备一名大学生村干部。

　　二是创新骨干队伍培训机制。按照“分级负责、分层培训”的要求，加大骨干队伍培训力度。止目前，已举办各类骨干队伍培训班105期，培训骨干人员8000余人次。为增强培训效果，2006年举办了“网通杯”站点管理操作大赛，2007年对全市400余名村党支部书记和100余名乡（镇）远程办主任进行了集中培训，目前正对新录用的1000名大学生村干部进行现代远程教育知识培训。

　　三是完善骨干队伍管理机制。坚持登记备案，加强管理，建立了骨干队伍管理档案，实行持证上岗；坚持定岗定责，每年对骨干人员工作组织一次集中考评，结果纳入年度考核，推动各项工作落实。

　　四、在丰富内容上下功夫，探索建立教学资源开发机制

　　一是完善责任驱动机制。坚持立足实际，科学规划，在认真搞好需求调查的基础上，研究制定教学资源建设中长期规划和年度开发计划。按照政治理论、政策法规、实用技术等不同类型，实行分类管理，并依据部门职能和工作特点，落实建设任务。采取“申报+任务+补贴”的方式，充分发挥职能部门优势，加大资源建设力度。

　　二是形成共建共享机制。研究建立了栏目承包制度，将市远程教育播出平台开设的8个综合栏目、37个子栏目的教学资源建设任务全部分解到有关部门和单位。建立了教学资源整合例会制度、栏目建设情况定期通报制度，加强宏观指导和督促检查；建立联络员制度，加强联系沟通，推动工作落实。

　　三是建立评估激励机制。采取专家评审与群众评价相结合的办法，定期开展优质教学课件评比活动。采取以奖代补的办法，对乡土课件进行补贴，激发和调动工作积极性。近年来，先后制作了《大孝至爱谢延信》等一大批弘扬主弦律的优秀教学课件和服务焦作旅游、怀药开发等产业经济发展的乡土课件，深受群众欢迎。止目前，市播出平台在线节目已达389个、时长186小时，基本满足了党员干部群众的学习需求。

　　五、在强化学用上下功夫，探索建立教学组织管理机制

　　一是健全教学组织机制。坚持把教学组织作为开展现代远程教育的关键环节，狠抓工作落实。在学习计划上，根据农时和农民群众生活特点，逐级制定教学计划，切实加强宏观指导；在时间安排上，采取“党员活动日重点学、农闲季节全员学、科技知识分类学、致富信息个别学”等方式，较好地解决了工学矛盾；在教学方法上，采取必修与选修相结合、集中授课与基地实践相结合、常规教学与中心学习相结合等办法，突出多样性，提高参学率。

　　二是完善教学管理机制。建立了“五加四”管理制度，“五”指教学管理“五项规定”，即课程预告制、学习考勤制、信息反馈制、教学辅导制、定期督查制；“四”指教学管理“四项要求”，即学习有计划、收看有记录、课后有讨论、效果有反馈。建立了督查通报制度，逐月对站点点击次数、学习内容等进行监控排名，并采取随机抽查等方式，对学习情况进行实地检查，保证学习落到实处。

　　三是创新成果转化机制。按照“学用结合、以用促学”的要求，大力开展教学辅导，解决党员干部群众理解难、消化难的问题；开通“科技绿色通道”，方便党员干部群众与教学辅导人员的联系；大力推广“站点+基地+合作社”、“站点+基地+项目”、“站点+基地+协会”等教学模式，促使学习成果转化。截止目前，已组织集中教学辅导3600余场次，建立教学实践基地94个，成立农村专业合作社（协会）320余个，有力增强了教育实效。

　　四是强化效果考评机制。以“双学一创”活动（即：学政治理论、政策法规，学实用技术、致富信息，创星级学用工作示范站点）为载体，采取百分量化考核的办法，每年对终端站点学用工作考评一次。截止目前，已创建“五星级”学用工作示范站点74个、“四星级”站点253个、“三星级”站点685个，有力推动了工作开展。