一、统一思想，要充分认识远程教育在创建学习型社会中的作用。

    开展农村党员干部现代远程教育，就是以先进的现代网络技术为手段，加强和改进农村党员干部教育培训，提高农村党员队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、帮带致富的能力，不断增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为农村全面建设小康社会提供坚强的人才支持和组织保证。而创建学习型社会，就是要求广大人民群众勤学习、勤思考，解放思想，与时俱进，用先进的政治理论和科学技术武装自己的头脑，不断提升思想水平和科学文化素质，形成“人人学习、时时学习、处处学习”的与时俱进的社会。无疑，农村党员干部现代远程教育就是创建学习型社会的一个有效载体，通过建立一个与全国农村党员干部现代远程教育卫星传输、互联网对接系统和网站辅助教学平台，建设终端接收站点，开发多媒体教学资源，对农村党员进行“点播式、交互式和现场直播式”教育，最大限度地实现教育资源共享，这不仅是大规模、全方位开展农村党员干部教育培训，建设学习型社会的需求，也是提高全民素质，特别是党员干部综合素质的需要，更是全面贯彻“三个代表”重要思想，加快建设农村全面小康社会的需要。因此，我们必须要增强抓好农村党员干部现代远程教育试点工作的紧迫感、责任感和使命感，用现代化教育手段，构建全民学习的学习型社会，推动社会经济的全面发展。

    二、灵活形式，要充分发挥远程教育在创建学习型社会中的优势。

    近些年来，农村基层党组织建设和党员干部教育培训取得了不少的成效，积累了许多好的经验和作法。但是，农村党员干部教育培训仍还存在着不少与新形势不相适应的问题，特别是部分农村党员干部参与教育培训的积极性不高，其中一个很重要的原因就是目前的教育培训难以摆脱上课讲授、座谈讨论、撰写心得等几种传统模式，方法形式不活，部分党员干部学习起来就兴趣不足。而现代远程教育采用形象直观的教育方式，让农村党员干部坐在家里也可以根据自己的知识需求参加教育培训，也就相应地推动了全民学习、时时学习、处处学习的学习型社会的形成。在方法上可以采取以下几种形式：一是集中学习。根据党员对共同知识的需求，定期组织党员集中收看电教片、收看网上的教育培训教材，然后，组织党员开展座谈讨论，形成全民学习的格局。二是网上自学。党员根据自己的知识需求，参与网上的函授教育、专家讲座等，也可以从网上下载科普资料自学，形成时时学习的格局。三是交流互学。利用因特网独有的无处不存、时时连接的沟通优势，要求党员通过网上开展教育互学，共谈心得体会，实行科技交流，形成事事学习的格局。

    三、丰富内容，要始终强化远程教育在创建学习型社会中的效果。

    教学内容丰不丰富，涉及领域宽不宽，直接影响到远程教育的效果，影响到创建学习型社会的深入开展，必须要发挥远程教育覆盖面广的优势，丰富教学内容，强化促进效果。一是加强理想信念教育。组织党员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、党的十六大精神，学习身边的先进人物和典型事迹，引导农村党员永葆先进性纯洁性，成为学习教育上的楷模、政策执行上的先导。二是加强法制教育。通过远程教育形式，积极开展形式多样、内容丰富的法制知识学习教育活动，使广大人民群众，特别是党员干部知法、懂法、守法、用法。同时，强化公民道德意识，规范自身行为，提高全社会的文明素质。三是加强市场经济知识培训。通过远程教育形式，组织党员学习市场经济运行规则、企业经营管理、金融财税等方面的知识，从而引导全社会竞相学习市场知识，适应市场机制，牢牢把握机遇，加快经济发展。四是加强技能培训。通过远程教育形式，对广大农民群众，特别是农村党员进行种植、养殖、农副产品深加工等技能的培训，增强致富本领，从而形成全民赛学技、赛传技、赛用技的“学技致富大联赛”热潮。